Потешки – это жанр устного народного творчества, короткие стишки или песенки, предназначенные для развлечения маленьких детей. Потешки - это песенки и стишки к первым играм ребенка с пальчиками, ручками. ножками. Пестушка и потешка – это жанр устного народного творчества.
Пестушки - это песенки и стишки, которыми сопровождают первые сознательные движения ребенка. Потешки - это песенки и стишки к первым играм ребенка с пальчиками, ручками. Пестушка и потешка — это жанр устного народного творчества. Такое определения для этих элементов народного фольклора можно дать для детей 2 класса на уроке литературного чтения.
Когда ребенок начинает понимать речь, узнавать близких, его забавляют песенками и короткими стишками-пестушкам и. Их назначение — вызвать у ребенка радостные, бодрые эмоции. За ними следуют потешки — песенки и стихи к первым играм ребенка с пальцами, ручками, ножками. Позднее наступает черед прибауток — песенок и стихов, интересных прежде всего своим занятным содержанием, затем сказок.
Проснувшегося, уставшего от неподвижности и пеленок малыша, распеленав, пестунья взбадривала, поглаживая вдоль тельца и приговаривая пестушку:. Потягунушки, Порастунушки, Поперек толстунушки, А в ножки ходунушки, А в ручки хватунушки, А в роток говорок, А в головку разумок. Ах, поёт, поёт Соловушка!
Ах, поёт, поёт Молоденький; Молоденький, Хорошенький, Пригоженькой. Мать или няня сажает ребёнка на колени и, держа его за ручки, покачивает то к себе, то — от себя, приговаривая:.
Первые потешки врезаются в память на всю жизнь
Щей наварю, Николая накормлю, Спите-тко, ребята, Не чухкайте. А тпру, тпру, тпру. Не вари кашу круту, Вари жиденькую, Вари мяконькую, Да молошненькую.А тари, тари, тари. Три-та, та, три-та, та. Вышла кошка за кота.
Глазками: хлоп, хлоп. Кто кашки не ест, Кто молока не пьёт, Того забодает, забодает. Взяв ручки ребёнка, хлопают ими в ладоши, в такт, а при последних словах ручки разводят и подымают на голову ребенка:. 
Кашка сладенька, Бражка пьяненька, Бабушка добренька.
Попили, поели, —Шу-у-у — полетели, На головушку сели. Сорока, сорока, Сорока-белобока Кашку варила, На порог скакала, Гостей созывала. Гости не бывали,К ашки не едали. Всё своим деткам отдала. А этому нет ничего.
Песни петь да плясать, Родных братьев потешать. Идут четыре братаНавстречу старшему. Эмпирическим путем пришли женщины к пониманию необходимости массажа, ласкового прикосновения к малышу. А массаж вдвойне приятен и ребенку, и матери, если в такт движениям произносится такой славный и ласковый стишок.
Для развития координации движений и укрепления мышц практическая народная педагогика и медицина выработали целый комплекс упражнений, сопровождаемых пестушками. Скучными могут показаться самые правильные и научно обоснованные физические упражнения по сравнению с теми, что сопровождаются такими приговорами: «Лунь плывет, лунь плывет В ней никто не забыт, всем членам семьи досталось по сажени, а самому малому — больше всех!
А вот уже весело «отплясывает» ребенок, сидя на ладони у матери, поддерживающей его другой рукой за грудку, под задорную песенку: «Трататушки, тра-тата, вышла кошка за кота Становится ребенок на ножки, делает первые шаги, начинает говорить — каждый столь важный этап в его развитии сопровождается пестушками.
Пестушкам близки и шуточные заговоры, они сопровождают купание ребенка; окатывая его водой, мать приговаривает: «С гуся вода, с Лети худоба»; утешает, если он ушибся: «У сороки боли, у Сани заживи На втором году жизни ребенка ждут новые радости — знакомство с потешками — элементарными играми: «Ладушки», «Сорока-ворона», «Коза рогатая».
В них подчас содержится наставление: в потешке-сказочке «Сорока-ворона» фантастическая птица щедро кормит всех кашей, кроме одного — того, что ленился и не работал вместе со всеми. Играя с пальчиками ребенка, его приучают к счету: «Один палец, другой палец По материалам книги: Русский фольклор.
Песни, сказки, былины, прибаутки, загадки, игры, гадания, сценки, причитания, пословицы и присловья. 
Карта сайта. Главная Библиотека Потешки Что такое пестушки и потешки - определение 2 класс. Что такое пестушки и потешки - определение 2 класс.
Как перенести сайт Joomla с удаленного хостинга на локальный 12 Февраль ВПР по биологии 11 класс год 01 Октябрь Стихи колядки 19 Январь Зимние святки - колядки 26 Ноябрь Демоверсия ВПР по химии 11 класс год 27 Декабрь Демоверсии ЕГЭ года 22 Август Входная контрольная работа по математике 5 класс 18 Сентябрь
Также помню, что спустя какое-то время она переместилась из закромов моей библиотеки-коллекции в другие, большие закрома, а именно - библиотечные. Сейчас, перечитав её с десяток? Как читатель, есть два сюжетных "твиста", которые я просто не могу терпеть и если бы мог, клянусь вам, я бы запретил их использовать.
Первый - наверное, распространён больше. Это когда ты читаешь историю, а в конце всё оказывается сном привет,Кундера. Подобный подход просто обесценивает историю, делая переживания бессмысленными, а как следствие - вызывая ненависть к автору. Эта кошмарная школа — Р. Стайн, повесть.
Тираж: экз. Второй подход к Стайну в познавательных целях оказался еще хуже первого. Даже при том, что эта книга по сюжету больше напоминает ужастик, все проблемы автора, которые раньше только казались, но не были подтверждены статистикой, теперь выглядят самой настоящей тенденцией.
Стайн пишет очень просто и прямолинейно, на одной-единственной мистической идее без всякого её углубления - это раз. Он напрочь отказывается от развития персонажей - это два. Он нагло неоднократно и однообразно вбрасывает пугалки-обманки типа "а потом он проснулся" и "вот так они его и разыграли", что сильно снижает доверие к автору - это три.
И, наконец, четыре: я уверена, что Стайн - человек излишне гибких моральных убеждений. Он не ценит семейные отношения и постоянно выводит родственников негодяями, а главных героев…. Год открытия: Описание: Ужастики англ. Goosebumps — одна из наиболее известных в мире детских серий всех времён. Тираж англоязычных изданий книг этой серии превысил миллионов экземпляров, плюс к этому книги были переведены более чем на 32 иностранных языка, в том числе и на русский.
В России романы Стайна…. Если в детстве хотелось поледенить себе кровь, то можно было смело взять наугад книгу Стайна. Час мурашек вам обеспечен. В детстве, по крайней мере. Для первой книгой Стайна стала "Игра в невидимку", которую я купила на вокзале Адлера сразу, как сошла с поезда.
Надо же было как-то охлаждаться. Вы можете посоветовать похожие книги по сюжету, жанру, стилю или настроению. Предложенные вами книги другие пользователи увидят здесь, в блоке «Похожие книги». Посоветовать книгу. Все уведомления Рецензии Цитаты.
Издания и произведения. Зарубежные детские книги Ужасы. Кинорежиссер Эмори Бэньон - король фильмов ужасов, а его двенадцатилетний сын Джек часто становится жертвой изобретательной фантазии своего отца.
Впечатлительного Джека многое пугает и на съемочной площадке, и в жизни. Как доказать и отцу и друзьям, что он не трус? Лучшая рецензия на книгу YastrebAM написал рецензию Пожаловаться. Как читатель, есть два сюжетных "твиста", которые я просто не могу терпеть и если бы мог, клянусь вам, я бы запретил их использовать Первый - наверное, распространён больше.
Второй "твист" характерен как раз таки для "ужастиков" и увы, встречается в…. Содержание Эта кошмарная школа — Р. Стайн, повесть Перевод: И. Эксперт А мы тут плюшками балуемся Подборки Всего 16 Keltika создала в подборках Версия для печати Пожаловаться. Ужастики книги. Роберт Лоуренс Стайн - "Стивен Кинг детской литературы" книг.
Издания и произведения Всего 3 Эта кошмарная школа Поделиться. Эта кошмарная школа Поделиться. Популярные книги Всего 1K Хит! Дневник доктора Финлея сборник Поделиться. Начало Поделиться. Моя темная королева Поделиться.
На кухне мисс Элизы Поделиться. Кровь и Плен Поделиться. Не спасай меня Поделиться. Птицы Великого леса Поделиться. Мистер Вечный Канун. Город Полуночи Поделиться. Opus 1 Поделиться. Цианид Поделиться. Песнь Сорокопута. Ренессанс Поделиться.
Не дружи со мной Поделиться. Полусолнце Поделиться. Город Полумесяца. Дом Неба и Дыхания Поделиться. Уэлихолн Поделиться. Книжный на левом берегу Сены Поделиться. Две недели в сентябре Поделиться. Магия, пропитанная ядом Поделиться. Лисьи броды Поделиться. Двойник Запада Поделиться.
Твоё сердце будет разбито Поделиться. Милая женушка Поделиться. Напоминание о нем Поделиться. Детишки в доме на холме Поделиться. Чумной остров Поделиться. Новинки книг Всего Новинка Домик под скалой Поделиться.
Консультант Поделиться. Все, что нужно знать начинающим водителям Поделиться. Арендатор Поделиться. Король сусликов Поделиться. Правила счастья кота Гомера. Трогательные приключения слепого кота и его хозяйки Поделиться. Фрекен Мод задумала что-то недоброе Поделиться.
Первая кровь Поделиться. Ярмарка чудес Поделиться. Нежный холод Поделиться. Бес смертный. Том 1 Поделиться. Река, где восходит луна. Юная принцесса Поделиться. Отец смотрит на Запад Поделиться. Прыжок Поделиться. Лето, хлопья, баскетбол! Страшный, таинственный, разный Новый год. От Чукотки до Карелии: старинные легенды, магические обряды, праздничные обычаи народов России Поделиться.
Дочь Лунной богини Поделиться. Горячий британский парень Поделиться. Однажды тёмной зимней ночью Рок и Кара Поделиться. Осколки наших сердец Поделиться.
В году истории вальдорфских школ исполнилось лет. В России же первые вальдорфские классы появились в году. Вальдорфская школа объединяет учителей и родителей, для которых главной ценностью является гармоничное, целостное развитие ребенка. В центре внимания здесь находятся природные способности каждого ученика, укрепление его веры в собственные силы.
Образование в такой школе охватывает всего человека — его физическое здоровье, развитие чувств и духовное начало. Основные усилия направлены на развитие мышления, чувства и воли. В вальдорфских школах используется междисциплинарный подход к изучению предметов с первого и до выпускного класса с учетом возрастных особенностей детей.
Это помогает ученикам осваивать разные области знаний и самостоятельно устанавливать сложные связи между явлениями. Преподавание естественных наук в вальдорфских школах основано на личном живом опыте. Исходным пунктом является эксперимент и наблюдение: звуки, призматические цвета — в физике, горение — на химии, наблюдение растений и животных — в биологии, ощущение собственного тела — в физиологии и анатомии.
В учебной программе тщательно соблюдается баланс между получением практических навыков в работе в саду, сельском хозяйстве, ремесленных мастерских и занятиями различными видами искусств: музыкой, ритмикой, театром, живописью. В каждом из нас природой заложены такие качества как доверие, сочувствие, способность к различению добра и зла.
Вальдорфские школы, опираясь на сотрудничество с родителями, сознательно культивируют эти ценности. Процесс обучения направлен на то, чтобы ребенок узнал и полюбил этот мир и всех его обитателей, получил целостный взгляд на жизнь во всем ее разнообразии. Предлагая ребенку познавать мир, чувствуя свою сопричастность к происходящему, вальдорфская школа растит внутренне свободного человека, способного к ответственному, осознанному выбору, к самоопределению и самореализации, доброжелательному и открытому отношению к миру.
Наличие специально подготовленного классного учителя является главным и необходимым условием вальдорфской школы. Классный учитель здесь — одна из основных фигур, педагог, который в самую первую очередь считается с индивидуальностью школьника. Он ведет все главные предметы с первого по седьмой класс: русский язык, математику, окружающий мир, рукоделие, подвижные игры, живопись.
К этому, как правило, добавляется история и ряд предметов естествознания в классах. Современный учитель вальдорфской школы всесторонне развит — он владеет знаниями по всем основным предметам общеобразовательного и художественно-эстетического цикла, навыками разнообразных практических ремесел. Такая практика является многолетней традицией вальдорфских школ.
Она обусловлена еще и тем, что в этом возрасте для детей основными являются личные качества педагога, влияющие на эмоциональное развитие и мотивацию к учебе, а не только его уровень владения специальными знаниями по конкретному предмету. От классного учителя зависит, с одной стороны, уровень и качество базовых знаний ученика, с другой — его социальные, моральные, общечеловеческие качества.
В школе, где важна не успеваемость и ее проверка, а развитие творческих способностей, компетентности в деле, чувства социальной ответственности, учитель должен стать образцом этих качеств, он должен научиться пробуждать своим преподаванием соответствующие духовно-душевные процессы развития ребенка, способствовать этим процессам, уметь корректировать их.
Традиционная подготовка учителя дает теоретические знания психологии, педагогики, методики преподавания предметов, но существует специальная программа обучения и подготовки классного учителя вальдорфской школы. Она предполагает, что человек уже имеет базовое высшее образование и требует от него главного — глубокого проникновения в метод, таланта, творчества, ответственности за судьбу ребенка, понимания растущего человека, способности сотрудничать с ним, умения правильно взаимодействовать с родителями.
Находясь на протяжении многих лет рядом со своими учениками, классный учитель прекрасно знает особенности восприятия каждого из них, имеет возможность наблюдать за своим классом в разной обстановке и в разных сферах деятельности. Все это дает важный эффект соединения ребенка, учителя и изучаемого предмета.
Особенностью организации учебного процесса вальдорфских школ является преподавание учебными эпохами циклами погружения , каждая из которых длится от одной до четырех недель. Ряд общеобразовательных предметов: история, биология, география, математика, русский язык и литература изучается концентрированно в виде определенных циклов.
Это и есть обучение через погружение в материал вместо простой демонстрации знаний. В течение года эпохи сменяют друг друга, например, за математикой следует русский язык, потом опять математика и т. Такая периодичность изучения предметов способствует углублению понимания изучаемых на эпохах тем, дает ребенку более прочные знания.
Преподавание эпохами позволяет ученику погрузиться в предмет, делает полученные знания прочувствованными и осмысленными. Одновременно с этим материал, требующий постоянного упражнения — правописание в русском языке, навыки счета и решения примеров в математике, иностранные языки английский и немецкий в вальдорфских школах начинаются с первого класса , предметы художественно-прикладной сферы и искусства, физкультура и эвритмия — преподаются на еженедельных уроках в течение всего года.
Эпохальные занятия происходят интенсивно: ежедневно в форме главного урока — первого урока каждого учебного дня. Полтора астрономических часа может быть посвящено рассмотрению таких тем как география, механика, древние римляне, деревья, финансы или архитектура и др.
Это оказывается эффективным методом обучения, позволяющим развить память ребенка, поддержать его интерес к учебе. Главный урок имеет определенную структуру: ритмическая, основная и заключительная часть. Обучение в вальдорфской школе не ставит своей задачей ответить на вопрос «кто лучше?
В средней школе дети учатся без балльных оценок. Достижения каждого ребенка оцениваются по индивидуальным и качественным критериям, в соответствии с его возможностями и достигнутым уровнем развития. Главным в этом возрасте является сам ребенок: его сегодняшнее состояние сравнивается с предыдущим, в соответствии с этим и оцениваются происходящие в нем позитивные или негативные изменения.
В конце учебного года учитель пишет подробный детальный отчет — характеристику на каждого ученика с описанием достигнутых результатов и рекомендациями. Наряду с этим дети проходят обязательное тестирование, предусмотренное государственными программами, результаты которого оформляются в виде оценок.
При переходе в другую школу, конечно, тоже могут быть выставлены оценки. В вальдорфской школе обучение происходит без стандартных учебников. Для образовательной программы таких школ принципиальной является позиция, что не учебники, а личность педагога оказывает на детей определяющее воздействие.
Именно учитель в состоянии оживить и сделать интересным и доступным для детей любой материал, поэтому школа оставляет за ним право выбирать подходящий способ подачи материала и его источники. Это может быть устный рассказ и задания, книги для чтения, сборники задач, дидактические материалы и многое другое.
В старших классах учащиеся самостоятельно выбирают для себя дополнительные источники информации и зачастую бывает, что они прочитывают и перерабатывают больше материала, чем это принято при традиционном обучении, ориентированном на учебник. Принимая во внимание индивидуальные особенности каждого ученика и класса в целом, а также различные возможности и опыт каждого преподающего в классе педагога, обучение в вальдорфской школе построено так, что в каждом конкретном классе учебный процесс имеет свои индивидуальные черты.
Этому не могут способствовать единые для всех стандартные учебники. Роль учебника выполняют устные рассказы и задания учителя, книги для чтения, сборники задач и прочие разнообразные учебно-методические материалы. Вальдорфские ученики создают собственные тетради, которые по окончании учебного года становятся их личными учебниками.
Такая тетрадь представляет собой результат собственной учебной деятельности ребенка. Красота оформления такой тетради и ее содержание одинаково важны. Это в полном смысле слова рабочая тетрадь, она от начала и до конца оформляется и заполняется самим учащимся. В учебной тетради содержатся результаты самостоятельного выполнения ребенком различных заданий по предмету, записывается краткое содержание изучаемой темы, составляется конспект, делаются иллюстрации.
В начальной школе — с помощью педагога, по мере продвижения к старшим классам — все в большей степени эта работа выполняется самим учеником. В вальдорфской школе есть предметы, не знакомые традиционной школе, — рисование формы и эвритмия. Рисование формы предшествует письму.
Предмет присутствует в основном в расписании эпох первого, второго и третьего классов как первоначальное графическое обучение письму, началам графики и каллиграфии. Обучение напрямую связано с движением, которое присутствует и в ритмической части урока, и в рисовании формы.
Первоначально форма переживается всем телом: ходьба — переживание прямой; окружность — широкие движения руками и ногами. Позже ученик начинает постигать формы в рисовании сложных геометрических узоров, орнаментов. На уроках родного языка в первом классе дети знакомятся с большими печатными буквами, появляющимися из рисунка, связанного с характером звука.
Эвритмия — искусство художественного движения, напоминающего танец и пантомиму, с поэтической речью или музыкой. Она зародилась в начале ХХ века в Европе и была включена в программу появившихся в году вальдорфских школ как художественный элемент. Это было новое искусство, которое пришло из жизни.
Сущность эвритмии — внутреннее выражение себя во внешнем движении через единство музыки, слова и образа. Язык эвритмии — это язык жестов и ритмов, живущих в музыкальном и поэтическом произведении. Жест в эвритмическом движении имеет творческую основу и одновременно выражает закономерности речи или музыки.
Эвритмия оказывает помощь ребенку в самовыражении, дает ему возможность почувствовать свободу, движение, удовольствие от совместного действия, воодушевление и радость творчества. Занятия эвритмией в вальдорфских школах, как правило, предусмотрены во второй половине дня.
Задача эвритмии и в школе, и в детском саду — помочь нормальному развитию ребенка в соответствии с его жизненными и возрастными этапами. Эвритмия охватывает тело ребенка через одушевленное движение, включая духовное начало в гармоническое отношение с физическим. Преподавание эпохами, обучение через погружение Особенностью организации учебного процесса вальдорфских школ является преподавание учебными эпохами циклами погружения , каждая из которых длится от одной до четырех недель.
Главный урок Эпохальные занятия происходят интенсивно: ежедневно в форме главного урока — первого урока каждого учебного дня. Ритмическая часть урока оживляет и пробуждает учеников, является переходом к учебным занятиям. Дети поют, музицируют, декламируют стихотворения, делают различные ритмические упражнения, связанные с возрастом и содержанием урока.
На основной части изучается, обсуждается, усваивается новый и закрепляется старый учебный материал. В завершении урока учитель рассказывает истории, связанные с темой года в соответствии с учебной программой каждого класса, или демонстрирует эксперименты, или детально описывает исторические, биологические, географические факты.
Обучение без оценок Обучение в вальдорфской школе не ставит своей задачей ответить на вопрос «кто лучше? Без стандартных учебников В вальдорфской школе обучение происходит без стандартных учебников. Собственные тетради — учебники Вальдорфские ученики создают собственные тетради, которые по окончании учебного года становятся их личными учебниками.
Рисование формы Рисование формы предшествует письму. Эвритмия Эвритмия — искусство художественного движения, напоминающего танец и пантомиму, с поэтической речью или музыкой. Эвритмическое выступление учеников 7 класса, г. Открытые уроки.
Для поступающих.
РУССКОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО ФОЛЬКЛОРПоделиться:
Leave a Reply